Буклет с рекомендациями для родителей по развитию памяти.

Рекомендации для педагогов и родителей по оптимизации памяти:

* Проконтролируйте, чтобы тот материал, который запоминает ребенок, был ему понятен.

* Время для изучения материала лучше поделить на разумные временные отрезки, так как малыми порциями материал запоминается не только быстрее, но и надолго.

* Попросите ребенка выученный материал повторить на второй день.

* При заучивании предлагайте ребенку проговаривать вслух.

* Заинтересуйте ребенка той информацией, которую он изучает, так как

высокая мотивация обучения оказывает очень большое положительное

влияние на память.

* При появлении у малыша явных признаков утомления сделайте

перерыв.

Упражнения на развитие памяти:

Для того чтобы развить хорошую память у ребенка, нужно научить его

правильно запоминать и изучать материал, а также просто развивать память и

ассоциативное мышление. Для этой цели подойдут несложные игры-задания.

Например, поиграйте с ребенком в нелогичные ассоциации. Для этого

загадайте ему несколько не связанных между собой слов (слон, магазин,

велосипед, дедушка), а ребенок должен придумать историю, в которой будут

использованы эти слова.

Как улучшить память?

Существует три «закона» памяти.

Первый «закон» памяти – получить глубокое яркое впечатление о том,

что хотите запомнить, а для этого надо:

1 Сосредоточиться;

2 Внимательно наблюдать.

Прежде впечатление, оно прочнее: нервы, ведущие от глаза к мозгу, в 20 раз толще,

чем нервы ведущие от уха к мозгу.

Второй «закон» памяти — повторение

Третий «закон» памяти – ассоциация: хочешь запомнить факт – нужно

ассоциировать его с каким-либо другим.

Развиваем память вместе с мамой!

МОУ «СОШ №4 имени Д.М. Перова»

Помните:

− Память ребенка – это его интерес.

− Используйте три основных «закона» памяти: яркое впечатление, повторение, ассоциация.

− Организовывайте режим дня, формируйте привычку к ежедневному дозированному получению знаний.

− Не злоупотребляйте «механическим» заучиванием информации, стихов.

− Важно одновременно развивать эмоциональную, зрительную, слуховую память.

− Создавайте условия для экспериментирования.

− Но не перегружайте ребенка излишне эмоционально окрашенным материалом.

Дети младшего школьного возраста могут запомнить 5−6 из 8−10 хорошо знакомых предметов.

Время для рассматривания и запоминания от 30 до 40 секунд.

Усложнения можно использовать, если ребенок легко справился с первым вариантом задания.

А ТАКЖЕ…

Обязательно читайте детям книги, учите стихи, стишки−потешки, считалки, песни. 

Наблюдайте, обсуждайте, вспоминайте с ребенком, что изменилось в природе, говорите о погоде. Все это будет способствовать развитию памяти, обогащению опыта. 

Развивайте ребенка играя, а также учите умению слушать, запоминать и воспроизводить услышанное.

Память, один из психических процессов, который можно развивать с наибольшей эффективностью.

Ниже приведены игры и упражнения, развивающие память в младшем школьном возрасте.

Игра «Угадай, что исчезло»

Взрослый выкладывает перед ребенком 6 – 7 предметов. Попросит его посмотреть и запомнить предметы, а потом отвернуться. В это время взрослый убирает, добавляет предмет или меняет его место расположения, а затем предлагает ребёнку угадать, что изменилось. Постепенно можно увеличивать количество предметов до 10-15.

Игра «Пуговица»

Играют два человека. Перед ними лежат два одинаковых набора пуговиц, в каждом из которых ни одна пуговица не повторяется. У каждого игрока есть игровое поле - это квадрат, разделенный на клетки. Начинающий игру выставляет на своем поле 3 пуговицы, второй игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После этого первый игрок закрывает листком бумаги свое игровое поле, а второй должен на своем поле повторить то же расположение пуговиц.

Чем больше в игре используется клеток и пуговиц, тем игра становится сложнее.

Игра «Рисунки»

Потребуется 2 «одинаковых» рисунка с некоторыми отличиями. В начале, показывается первый рисунок (30-50 сек.), затем второй; после чего взрослый предлагает найти различия по памяти, которые ребенок называет или записывает на листке.

Игра «Волшебные палочки»

Для этой игры понадобится 30-40 палочек. Выложите на столе 1-3 геометрические фигуры, сложенные из палочек, через 1-2 секунды накрой-те их листом и просите выложить точно такие же. Затем сравните с образцом.

Игра «Запрещённые движения»

Взрослый показывает ребёнку движение и говорит, что надо повторять все движения кроме этого. Затем начинает показывать разные движения, а ребёнок повторяет все кроме одного.

Игра «Цепочка слов»

Играющим надо по очереди называть разные слова – существительные.  Каждый раз перед тем, как назвать свое слово, игрок называет все слова, которые были названы раньше. Попробуйте поиграть  всей семьёй! Сколько слов Вы сможете запомнить и назвать?

Например: 1 – молоко; 2 – молоко, машина; 3 – молоко, машина, мед; 4 – молоко, машина, мед, муха и т.д.  Это пример более сложного варианта, когда надо придумать слова на одну букву. Для начала достаточно придумывать любые слова – существительные.

Упражнение «Зрительный диктант»

Инструкция. Сейчас я покажу тебе подряд не-сколько картинок (от 5 до 10). Запомни их в таком же порядке и нарисуй на листе бумаги.

Примечание. Начать стоит с предметных картинок, а затем перейти к абстрактным символам, знакам.

Упражнение «10 слов»

Взрослый зачитывает 10 слов. Ребенку нужно запомнить слова в том же порядке, как они были предъявлены. Например: утро, серебро, ребенок, река, север, вверх, капуста, стакан, школа, ботинок.

Упражнение «Парные слова»

Взрослым зачитываются слова. Ребенок должен постараться запомнить их попарно. Затем зачитываются только первые слова каждой пары, а ребенок записывает второе. 

Например:

курица - яйцо,

ножницы - резать,

лошадь - сено,

книга - учить,

бабочка - муха,

щетка - зубы,

барабан - пионер,

снег - зима,

петух - кричать,

чернила - тетрадь,

корова - молоко,

паровоз – ехать и т.д.

Упражнение «Удивительные картинки»

Закрой глаза и представь соответствующие картинки, названия которых я произнесу..." 

Например:

1. Лев, нападающий на антилопу 

2. Собака, виляющая хвостом 

3. Миндальное печенье в коробке 

4. Молния в темноте 

5. Пятно на любимой одежде 

6. Бриллиант, сверкающий на солнце

А теперь вспомни и запиши названия картинок. Чем больше ребенок вспомнит образов, тем упражнение выполнено успешнее.

Упражнение «Числовые ряды»

Зачитываются ряды чисел. Нужно записать запомнившиеся числа. После этого вновь прочитывают ряды чисел и неправильно воспроизведенные по порядку и величине числа зачеркивают. Пропуск числа в ряду не считается ошибкой.

Например:

37  48  95

24  73  58  49

89  65  17  59  78

53  27  87  91  23  47